Pour un Autochtone, apprendre une langue seconde ou
étrangère dominante, comme l'anglais, le français, l'espagnol,
le russe, l'arabe, le mandarin ou autre, peut constituer une
menace identitaire.C'est pourquoi, bien qu'il existe divers courants en
didactique des langues secondes et étrangères, comme les
approches traditionnelles, directes, behavioristes,
communicatives (incluant l'immersion) et radicales, l'approche
qui convient le mieux à ces clientèles s'inscrit dans le courant
radical.En effet, ce courant, qui s'inspire à la fois de la théorie de la
nouvelle communication et de la psychologie transpersonnelle,
est celui qui permet le mieux de respecter la culture et les
valeurs de l'apprenant.Avec une préface de Ghislain Picard, chef des Premières
Nations du Québec et du Labrador.