Une enfant polyhandicapée anorexique qui se met à
manger quand l'éducatrice lui chante une chanson qui
parle d'elle ; un SDF qui accepte enfin de se laver quand
l'AMP lui propose d'aller voir des avions, son ancienne
passion ; une jeune autiste totalement absente qui pour
la première fois vient toucher l'éducatrice qui fait mine
de dormir par terre dans la cour...Ces «petits miracles» n'ont pas surgi par hasard, ils ont
demandé des choix d'action ajustés.Mais les pratiques éducatives concrètes restent, à ce jour,
massivement invisibles. Ceux qui interviennent dans la
vie même de personnes en difficulté ont pourtant besoin
de façons d'être et de faire spécifiques : comment faire
du vivant avec les choses de la vie ?Voici donc «un tarot de l'éducateur» : un répertoire
de stratégies qui peuvent constituer des pistes
fécondes.Ces «atouts» émanent de récits de professionnels : des
histoires où ils ont «trouvé quelque chose». Invitation à
«jouer cartes sur table» : dire ce qu'on fait et regarder
ensemble ce qu'on pourrait inventer... La recherche reste
ouverte.